何を専門とする研究者か
「教科教育でどのような人間形成が可能か」をテーマに研究しています。
教科としての専門は理科です。
もう少し具体的に書くと，理科の授業において
「育成できる資質・能力とは何か」（目標）
「 資質・能力をどのような内容（方法）で育成するか」（内容・方法）
「資質・能力をどのように評価するか」（評価）
みたいなことに主たる関心があります。
ただ，最近は理科教育に限らず，他教科の教育，学校外での教育など，広い視点で研究しようとしています。
現在の興味・関心
１．教科教育学から見た「理科の本質」の解明
「理科は人間性の育成にどのように寄与するか」という教科教育学的な視点から，教科「理科」について考えています。この問いにおけるキーワードは「理科」と「人間性」であり，これらの概念について分析しています。現在，理科と他教科の授業を比較したり，理科教育における目的・目標論の変遷を分析したりして，このテーマに取り組んでいます。完全に解明できることはないと思いますが，長い時間をかけて考えていきたいと思っております。
２．授業実践の効果を検証する新しい研究デザインの開発
「○○を育成する学習指導法の効果を検証する」といったような授業実践の効果を検証する際に，どのような研究デザインが適切かどうかについて考えています。これまでの研究の傾向として，心理学における実験計画法に依拠した（または，しようとする）研究が多いのですが，そもそもの前提（ランダム化，統制群の設定など）を満たしていない（または，満たすことが制度上できない）ことも多いです。そのため，授業実践の効果検証を実験計画法に当てはめようとすることには，やや無理があるのではないかと感じています。こういった課題を解決する適切な研究デザインがないか，現在検討中です。
３．教育のオープンサイエンス化
これまで述べてきた内容とは少し離れてしまうのですが，「教育のオープンサイエンス化」も目指しています。オープンサイエンスと聞くと仰々しく聞こえるかもしれませんが，もっとゆるく，具体的に言い換えると，「授業実践に関する情報を皆で積極的に共有して，生産的な議論をしていきましょう」みたいな雰囲気づくりを目指しています。